2- عدم انگیزه در کار
به طور کلی برای اینکه معلم در کارش موفق باشد ، لازم است به کارش عشق بورزد و با علاقه مسائل شغلی خود را دنبال کند . معلمی که برای کارش انگیزه ندارد، هرگز حتی در اندیشه ی پرورش استعدادها و تواناییهای دانش آموزان نمی باشد.
3- عدم اعتماد به نفس
ویژگیهایی چون اعتماد به نفس ، قدرت رهبری و سازماندهی و شخصیت با ثبات و سازمان یافته از جمله ویژگیهایی است که در پرورش دانش آموزان خلاق تاثیر بسزایی دارد و باعث موفقیت معلمان در این زمینه می گردد. این ویژگیها باعث می شود آنها بهتر بتوانند دست به حرکت های جدید و ابتکاری بزنند . تورنس معتقد است معلمی که اطمینان به قدرت خویش در اداره ی کلاس ندارد به تمرینهای معمولی در کلاس می پردازد تا از تلاش های نگران کننده بپرهیزد.
4- عدم شناخت و کابرد روش های تدریس فعال و خلاق
برای پرورش خلاقیت در دانش آموزان معلمان باید به خوبی نسبت به این روش ها آگاه بوده و تلاش نمایند در حد امکان از این روش ها در کار خویش بهره بگیرند .
5- عدم تسلط بر کار و موضوع درسی
مسئولیت معلم تنها با تدریس یک کتاب درسی پایان نمی یابد ، بلکه لازم است اطلاعات زیادی درباره ی موضوع درسی داشته باشد تا بتواند پاسخ گوی متعدد دانش آموزان باشد.
هم چنین معلم لازم است از تفاوت های فردی دانش آموزان ، سبک ها و راهبردهای یادگیری و مسایل بسیار دیگری که با یادگیری خلاق در ارتباط است ، آگاه باشد. معلم می تواند با تسلط بر کار خویش کلاس را در جهت شکوفایی استعدادهای خلاق هدایت کند.
6- محدودیت ها
بعضی از مواقع معلمان از انگیزه کافی ، توانایی ، شناخت و تسلط به کار برخوردارند، اما به علت محدودیت های مختلفی که وجود دارد نمی توانند عملکردی متناسب با پرورش خلاقیت داشته باشند . محدودیت به صورت های مختلفی اعمال می شود . قسمتی از این محدودیت ها مربوط به مسایل ارزیابی ، انضباطی و قوانین و مقررات و آئین نامه ها است . اگر معلم بخواهد همواره بر اساس چهارچوب و دستورالعمل معینی عمل نماید، نمی تواند از طرح ها و ایده های مختلف و جدید که منجر به خلاقیت دانش آموزان می گردد ، استفاده بنماید . بنابراین لازم است معلمان را در حد ضرورت ، مکلف به توجه و اجرای ضوابط معینی نمود و تا حد امکان دستشان را در امور آموزش و کلاسداری باز گذاشت.
خدایا..... سرفه را دوست دارم......